De la ignorancia pedagógica a la pedagogía como base y eje del currículum
Ya lo decía Dilthey (1942, 12), “ la profesión del educador exige dos cosas: primero preparación pedagógica de toda la persona, después conocimiento científico de la materia que quiere enseñar el futuro educador”, porque la pedagogía se ocupa de la formación del ser humano, de los valores y los fines del proceso de humanización y de los medios más efectivos para lograrlo. El conocimiento pedagógico es histórico, complejo e interdisciplinario y como tal tiene la posibilidad y la necesidad de constituirse en contenido y principio unificador de la formación de docentes en sus diversas opciones y especialidades.
La formación pedagógica de “toda la persona” implica la comprensión del trabajo docente como una labor para las personas, como un compromiso ético de solidaridad humana, como el desarrollo del derecho de los jóvenes a desplegar su personalidad en todas sus posibilidades facilitándoles el acceso a niveles superiores de sí mismos (Florez, 1994, 112).
El carácter histórico de la pedagogía está asociado a su vinculación con la sociedad como totalidad de donde se deriva el estudio de las políticas para la educación, el rol del docente en el conjunto de las relaciones sociales, el papel de la ilustración en la transformación social. Como también la condición del conocimiento pedagógico como conocimiento en contexto y para un contexto, que lleva a los formadores de formadores a contextualizar sus propósitos y acciones como enseñantes.
Lo anterior significa el conocimiento de las situaciones reales del ejercicio de la profesión, su comprensión y consideración para la adaptación de la enseñanza a las circunstancias cambiantes de los contextos prácticos. En esto consiste la indeterminación de las soluciones pedagógicas y la imposibilidad de lograr aprendizajes mediante acciones rutinarias descontextualizadas, por ello, bien entendida, es la profesión con mayor necesidad de renovación y riqueza experiencial para quien la desempeña. La labor docente amerita revisión y reflexión autocrítica constante, como lo ha expresado Paulo Freire (1999, 94): “Al fin y al cabo, el espacio pedagógico es un texto para ser constantemente ‘leído’, interpretado, ‘escrito’ y ‘reescrito’”.
Segun Dilthey(1942,12).
ResponderEliminarUn educador debe tener dos elementos primordiales que es la capacitación pedagógica y la otra el conocimiento científico de lo que el quiere enseñar, pero el punto es que tiene que como la formación pedagógica es relevante en la creación de un currículo.
la pedagogía es la que se encarga de la formación del ser, afianzando su compromiso como docente a través de la trayectoria histórica de la pedagogía la cual viene impregnada de transformaciones sociales, políticas, culturales económicas entre otras. Es importante resaltar que el contenido de un currículo debe estar adaptado a la realidad social y debe tener sus objetivos específicos de lo que se quiere enseñar y a quien se quiere enseñar.
Estoy totalmente de acuerdo, el Docente debe de manejar esos dos elementos primeramente para que pueda comprender lo humano y de segundo lugar pueda entender lo irreal .. ya que la ciencia necesita de lo humano para logar su fin, y la investigacion necesita de la ciencia para que el hombre comprenda de donde provienen las cosas.. espero que se entienda lo que deseo expresar!! saludos. Astrid Ovalles
ResponderEliminarHola Martha!
ResponderEliminarEs inevitable luego de leer tu publicación no sentir nostalgia por quienes fueron mis "maestros", pues en ellos había mística, entrega, dedicación, preocupación por sus niños y muchas ganas de mantenerse actualizados, en fin eran maestros por ética, por vocación, tristemente observo hoy en día, en gran parte de los educadores, la pérdida de valores o de los elementos fundamentales que todo maestro debe tener, como la formación adecuada en aspectos inherentes a la profesión como la sensibilidad por quienes ha de formar. De igual forma debe ser un profesional capaz de adaptarse a las situaciones que se le vayan presentando, que sea autoreflexivo y autocrítico y pueda separar situaciones del contexto así como descontextualizadas. Para culminar mi aporte invito a todos los que nos estamos formando en esta bella profesión adoptar las características que no poseemos, renovarnos constantemente y hacer uso del repertorio de conocimientos que nos han servido a forjar al estudiante que deseamos.
Saludos a todas, yo creo que este texto recoge lo principal en la labor docente en primer lugar la vocación y la pasión por enseñar lo que le otorgara actitud para enseñar y en segundo lugar la capacidad de enseñar , el poseer nociones teoricas de lo que se va a hacer saber entre sus estudiantes.
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