El currículo según
las siguientes
definiciones:
Caswell y Campbell(1935) “El currículo es un conjunto de
experiencias que los alumnos llevan a cabo bajo la orientación de la escuela.”
Bestar,( 1958) “El currículo es un programa de
conocimientos verdaderos ,validos y esenciales ,que se transmiten
sistemáticamente en la escuela, para desarrollar la mente y entrenar la
inteligencia.
Stenhouse,(1981, pg 15)”Un currículo es una tentativa
para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo ,
de forma tal que permanezcan abierto a discusión critica y pueda ser trasladado
efectivamente a la práctica.”
Tomando en cuenta las siguientes definiciones de
currículo y por la cronología de las
fechas se puede notar como cambia el contenido del currículo a medida que cambian las
necesidades educativas
En un principio el currículo no tuvo un interés académico
sino mas bien social y económico ya que este tenia como fin educar al individuo
como ser productivo de la sociedad la enseñanza mas bien era un adiestramiento centrándose
mas en las capacidades practicas del estudiantes que en la construcción de su
propio aprendizaje.
Actualmente el contenido curricular se ha vuelto mas
complejo al irse adaptando a diferentes influencias culturales económicas y
sociales.
Hola Marta!! que original presentacion de tu blog, quisiera aprovechar la oportunidad de comentar tus aportes al respecto sobre los conceptos que has publicado, el cual me han ayudado a comprender la diferente visión que tiene el currículo para algunos algunos teóricos, lo importante es que la esencia del mismo es que tengan un propósito educativo!!. Lo que importan es como se aplica en las aulas de clase y la postura que el docente asume en su aplicación y que el mismo se adapta a momentos histéricos específicos regidos por el ente principal, que para nuestro caso es el Ministerio de Educación. Espero que sigamos compartiendo estos interrogantes artículos y sigamos creciendo en el conocimiento. Un abrazo Astrid Ovalles
ResponderEliminarBuenas Noches Martha, muy concisa tu presentación. En efecto, a medida que pasan las épocas se han dado reformas curriculares en el sistema educativo, por ejemplo en nuestro país se comienza a gestar a nivel político y administrativo a partir de los años 80, a pesar de que en otros países europeos como España desde los años 70 ya se daban movimientos de renovación pedagógica por diversos factores legales, políticos y sociales.
ResponderEliminarMuchos autores, como César Coll(1986), al que se considera un fundador de la teoría Curricular en nuestro país; piensan que nuestro planteamiento Curricular de la Reforma no sólo es viable, sino también susceptible de impulsar la calidad educativa. Saludos, Marimar Loyo
Hola Martha buenas noches! comparto tu opinión con respecto a el hecho de que él currículo y sus contenidos se han ido modificando con el pasar de los años, ya que al momento de desarrollar el mismo se deben tener en cuenta el entorno en el cual se va aplicar así como también las necesidades de los estudiantes, y como es sabido vivimos en un mundo en constantes cambios y debemos ir al apara para actualizar los contenidos con el fin de brindar una educación de calidad.
ResponderEliminarHola Martha!
ResponderEliminarAl leer tu publicación te puedo comentar que en años anteriores donde la economía era basada en la agricultura, realmente para la sociedad no era importante el currículo, luego de la Revolución industrial donde se necesitaba mano de obra calificada, es cuando empieza aumentar la inquietud por el egresado de las instituciones educativas, de ahí los cambios a la fecha. Por otra parte hay que considerar que así como evoluciona la sociedad día a día, no se puede pretender que el currículo se mantenga estático, éste también debe ir a la par de los cambios surgidos. Por ejemplo ahora es prácticamente obligatorio que se incluya la tecnología pues el mundo gira alrededor de ésta.